terça-feira, 30 de dezembro de 2008

Brindemos 2009!

Pois é... o ano termina e começamos outro. Em 2007 firmamos parcerias externas. Em 2008 firmamos parcerias internas (FUNDAJ) e essas parcerias serão nosso foco em 2009. Assim que venha 2009: ANO DE NOVAS CONQUISTAS!

segunda-feira, 29 de dezembro de 2008

RETROSPECTIVA 2008 -

2008 foi um ano de mudanças para a Coordenação do Laboratório de Ensino a Distância Dosa Monteiro -CEAD. Mudamos de Núcleo (NEAD) para Coordenação. Saímos da Diretoria de Formação e Capacitação a qual estavamos vinculadas e passamos a integrar a DIPLAD - Diretoria de Administração e Planejamento, ficando ligados a Coordenação-Geral de Informação e Tecnologia /DIPLAD.

FOCO
Nosso foco foi direcionado a conclusão do Laboratório Dosa Monteiro, tendo nos meses de outubro, novembro e dezembro realizado atividades no mesmo. Assim concluímos a parte de infra-estrutura do laboratório.


EQUIPE - GANHOS
Durante o ano tivemos na equipe duas novas aquisições: Uiara Wanderley e Ana Abranches (concursada) que chegaram dispostas a contribuir com a equipe.

PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS E CURSOS
- Recebemos carta de aceite para participação em evento internacional realizado em Portugal. A pesquisa tratava da AMBIENTES VIRTUAIS DIGITAIS EM 3D:NOVOS HORIZONTES EPISTEMIOLÓGICOS.

- Estivemos representados em Brasília no Projeto Canadá “Desenvolvimento de Capacidade de Governança parceria com a ENAP.

- Tivemos representação no Curso MÉTODOS DE FORMACIÓN POR INTERNET PARA INSTITUCIONES PÚBLICAS realizado pela Funcaion CEDDET da Espanha.

- Tivemos participação no curso Tutoria On-line do SENAC.

- Participamos do VI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação com a inclusão de dois posters.

- Aproveitamos o ano para montar um grupo de estudos sobre EAD e Inglês.
- Finalizamos nosso livro sobre EAD que se encontra no prelo para publicação em 2009.

De quebra tomamos muitos cafezinhos feitos por Alexandre, como forma de nos integrarmos nos intervalos das atividades e aqui estamos, firme e fortes para o ANO NOVO, com a certeza que será um ano de mais CONQUISTAS!

Vejam algumas fotos da retrospectiva 2008:

Curso MÉTODOS DE FORMACIÓN POR INTERNET
PARA INSTITUCIONES PÚBLICAS

VI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação


VI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - Equipe do curso de Tutoria do SENAC

domingo, 14 de dezembro de 2008

Confraternização do CEAD

Fizemos nossa confraternização no dia 11 de dezembro com um almoço no Terraço em Casa Forte. Equipe pequena, porém integrada!!! Vejam na foto abaixo!!!


terça-feira, 25 de novembro de 2008

Oficina de Animação Digital - 3 D

O Laboratório Dosa Monteiro também abre seu espaço para a Oficina de Animação Digital - 3D. A oficina integra o ANIMAGE – I Festival Internacional de Cinema de Animação de Pernambuco que esta sendo realizado em Recife, sendo a Fundação Joaquim Nabuco, apoiadora do evento.

Seguem imagens dos alunos participantes da Oficina realizada no nosso laboratório. O uso do espaço Dosa Monteira será do dia 24 a 28 de novembro.









Curso Br OFFICE - Módulo Writer

Iniciou-se ontem, dia 24 de novembro, pela manhã, oferecido através da Coordenação de Estudos em Ciência e Tecnologia (CECT) da Diretoria de Pesquisas Sociais , o Curso de Introdução aos Aplicativos para Escritório BrOffice.org: Módulo Writer", no Laboratório de Ensino a Distância Dosa Monteiro, na Fundaj Derby.

Com esse curso, os usuários estarão aptos a utilizar as ferramentas do BrOffice.org Writer para criar e editar textos. No primeiro Módulo será trabalhado o uso do aplicativo “Writer” de escrita. Os outros aplicativos serão dados nos Módulos subseqüentes.

O curso terá duração de uma semana. Segundo o coordenador do curso Marcos Lucena, o uso do BrOffice.org no serviço público tem sido recomendado pelo Governo Federal para poupar recursos e o mesmo vem sendo adotado em órgãos públicos, como TRT, MP, Exército Brasileiro, etc. Alguns concursos públicos já estão exigindo nos seus programas conhecimentos de BrOffice.org.







sexta-feira, 7 de novembro de 2008

Workshop de cartografia com Philcarto

Nos dias 05 e 06 de novembro de 2008, o Laboratório Dosa Monteiro abriu espaço para o Workshop de Cartografia com Philcarto promovido pela DIPES/FUNDAJ. O workshop foi o primeiro de uma série de demandas previstas pela DIPES e por outras diretorias visando a utilização do laboratório para treinamentos e capacitações.

Confira as fotos:










quinta-feira, 6 de novembro de 2008

CURSO CEDDET

Participantes do Curso a distância: Métodos de Formación por Internet para Instituciones Públicas pela Fundación CEDDET em Madri, Espanha.





30.10 - Redes Virtuais - Tarde

Experiência da ENAP - Utilização de Comunidades Virtuais

- A partir de 2006 começam a usar.
- Plataforma: Moodle
- Exemplo de Comunidade: a primeira criada foi Atendimento ao Cidadão. Foi apresentado a comunidade do Projeto Canadá que está sendo utilizada para a Gestão do Projeto (moodle) e Comunidade virtual.


RESUMO DO DIA - Pontos críticos:

- Equipes de coordenadores devem ser capacitados (formar as capacidades)
- Se a sede tem como objetivo criar conhecimento - ver como pode fazer isso.

Dia 30.10 Redes Virtuais

MANHÃ
A temática do dia se refere a REDES VIRTUAIS. Cristina Balari (Madrid) colocou algumas características importantes ds formação das redes virtuais como:


- Canalizar a transmissão de informações possibilitando a troca de experiências;

- Promover o fortalecimento das relações.



Algumas questões a serem pensadas: Bastam os fóruns para viabilizar a rede? Que outras atividades podem ser feitas?



IMPORTANTE: A rede virtual deve ter atividades que estimulem a participação mais efetiva dos participantes. Neste sentido, alguns itens podem ser pensados:


- Que incentivos tem as pessoas para participarem da rede? (isso é um problema).

- Como conseguir contribuições? (isso demanda tempo e as pessoas não tem tempo).


- Publicizar o material da rede como as discussões relevantes, os temas tratados, etc.

- Pensar em trabalhar um estudo de caso.



Lembre-se: A rede tem que ser uma oportunidade e não uma demanda.



EM RESUMO:

- O ideal é criar incentivo. A idéia de publicizar é uma boa idéia, pois se é reconhecido o trabalho.

- Canalizar as informações em algum veículo.
- Planejar atividades do início e fim. Fazer posteriormente uma síntese.



O CEDDET passou 1 ano e meio para chegar a essa conclusão. É importante chegar ao final com resultados.

O CEDDET ainda afirma que: É importante disponibilizar a produção e criar uma política de comunicação - as pessoas saibam porque estão fazendo.


Indicadores de participação - criar indicadores. O moodle trabalha apenas com indicadores de pessoas e não de qualidade.

TARDE

A tarde foram apresentadas experiências exitosas com redes virtuais pelas organizações participantes. Vamos a elas:

ANP.NET
Universidade Corporativa da Polícia Federal

-
Passam por capacitação constante. Segundo afirmam os servidores após concursados têm que passar por uma capacitação constante. O Serviço de Capacitação e EAD - SECAED é responsável pelos cursos a distância. Tem parceria com a FGV e SENAC visando buscar soluções de EAD para a Polícia Federal.

Possuem uma Rede Nacional de EAD para Segurança Pública. Ciclo atual de 150 mil inscritos e 35 cursos ofertados, dentre eles, português estrutural.

Possuem plataforma própria. (ANP.NET)


Os cursos têm certificação do MEC. Já possuem Pós-Graduação (8 disciplinas a distância)

Quanto as redes virtuais: Possuem comunidades temáticas como perícia, local de crime, balística, etc. A comunidade fica no ambiente Moodle. É utilizado para reuniões.



"A troca de experiência é fundamental para que criem a própria doutrina". Afirmam.

quarta-feira, 29 de outubro de 2008

Dia 29.10 Tutoria como temática

Postado por Sandra Helena, às 23:55 Brasília, 24 graus

Hoje o foco do seminário foi a tutoria. Iniciou-se falando da dificuldade do professor tradicional se adaptar ao virtual (não é muito fãcil). Foram realizadas dinâmicas acerca do seguinte questionamento: Quais as principais coisas que um tutor virtual teria que ter para fazer bem uma tutoria (capacidade)? Delineou-se algumas caracteristicas que o tutor virtual teria que ter como:
- interagir, propor, provocar, facilitar, apoiar, incentivar, intervir, ler, apoiar, orientar, acompanhar, comprometer, estudar, redigir, acalentar, motivar, compreender, sensibilizar, monitorar, captar, dedicar, escutar, perceber, esclarecer, harmonizar, avaliar.

Outros questionamentos foram trabalhados como: quais seriam as necessidades formativas que esses tutoriam teriam?

Depois as equipes traduziram o tutor através de desenhos. Foram trabalhados outros pontos como: quais conteúdos são necessários na formação do tutor; quais habilidades devem ser aprimoradas, como avaliar o tutor, como planejar o material didático.

Foto: Cristina Lane - Escola de Inteligência Governo Federal

Resumindo: Formação de tutores requer:
1. Documentação e atividades (planificação e desenho das atividades)
2. Funções, habilidades e estratégias
3. Avaliação


A TARDE. Destacou-se as experiências das instituições públicas.



Vamos a elas:

Escola da Previdência Social



Utiliza a plataforma Moodle. E tem como parceiros Recursos Humanos do Ministério da Previdência Social e a DATAPREV. A DATAPREV é quem dá suporte tecnológico.

Números de alunos capacitados em 2007: 7.619
Números de alunos capacitados em 2008 ( em processo) .... 13.000 pessoas fizeram o curso Aprender a Distância na Previdência. 23.000 pessoas já foram capacitadas em tutoria.

Metodologia: Blended

O INSS de 2007 para cá vem trabalhando na idéia de formação de educadores. Acredita-se que as pessoas chegam a tutoria não qualificadas.



Utilizam as seguintes estratégias para formação dos tutores:
1. Bases conceituais on-line
2. Prática (presencial)
3. Estágio Supervisionado (on-line) *
*No estágio supervisionado a pessoa passa a atuar como tutor.


ESCOLA DA INTELIGÊNCIA


Diferentemente das outras instituições seus cursos são personalizados e realizados na Intranet para que as informações não sejam disseminadas pela web. Utilizam a plataforma TeleEduc.

Trabalham como uma equipe de 6 pessoas que fazem um pouco de tudo: design instrucional dos materiais e do curso, tutoria, preparação do conteúdo etc. Criaram um banco de talentos para assim buscar possiveis tutores para seus cursos. O cursos são dados por especialistas da própria Escola da Inteligência, uma vez que são cursos bastante especificos.

terça-feira, 28 de outubro de 2008

Seminário EAD na Administração Pública: Experiências Brasil e Espanha

Dia 28.10


Postado por Sandra Helena as 23:19 h de Brasília. 35 graus. calor de matar...




MANHÃ: Começamos hoje o Seminário Educação a Distância na Administração Pública: Cursos Mistos e Redes Virtuais. Pela manhã tivemos apresentação dos participantes e uma atividade prática sobre gestão de curso a distância. Ao final tivemos a clareza q devemos trabalhar os seguintes passos: (O CEDDET segue essa ordem)

1. Aspectos tecnológicos
2. Aspectos Organizacionais
3. capacitação
4. Orçamento
5. Difusão
6. Metodologia



Profa. Cristina Balari


A nivel de aspectos tecnológicos as instituições não devem comprar plataforma, mas encontrar quem possa oferecer o serviço. O CEDDET fez uma parceria com a FUNDAÇÃO TELEFÔNICA.

Quanto a aspectos organizacionais algumas perguntas são importantes: As pessoas conhecem bem o objetivo do projeto? Conhecem a plataforma? Identificar os aspectos que devem levar adiante o projeto.

A nivel de metodologia: Como será desenvolvido o curso? Que modelos? troca de experiência? Encontrar forma de desenhar o curso.


OBS: O modelo de gestão do CEDDET (Madri) está ligado diretamente com instituições parceiras. O CEDDET não desenvolve os conteúdos, contratam quem tem o saber.


A TARDE

Foram apresentadas algumas experiências no serviço público como a Escola de Governo do Paraná e IBGE. A Escola de Governo do Paraná representada por Cláudia Miller (detalhe: estudou EAD no Japão)apresentou o Curso Técnico em Gestão Pública que utiliza a metodologia de telepresença.


Assim as aulas são gravadas pelos professores em estúdio e retransmitidas para diversos polos ao mesmo tempo. (Programa E-TECH do MEC).


Trabalham a nível de ação interinstitucional ou seja, parcerias com a Escola Técnica do Paraná que desenvolve todo o conteúdo, monta as aulas e monitora e Prefeituras sedem as salas. A Escola de Governo do Paraná na verdade trabalha em parceria com a Escola Técnica comprando dela todo o curso. Este curso por exemplo saiu por R$500,00 por aluno. O preço foi barateado porque a Escola Técnica já possui o curso pronto e já aplicou para diversas outras instituições. Assim, a Escola de Governo do Paraná coordena ações de EAD e não desenvolve.

O IBGE ainda esta iniciando... assim como nós (acho que até estamos melhor :) Ou seja, partindo de um projeto estratégico que visa desenvolvimento de pessoal, de competências e gestão de pessoas o IBGE vem iniciando em EAD. Seu primeiro curso esta sendo montado agora e será iniciado com uma sensibilização dos servidores que participaram de um curso sobre Educação a Distância On-line. O curso montado no Moodle foi desenhado pela FGV on-line . Na equipe do IBGE de EAD apenas 6 pessoas. No momento estão testando o Moodle. Contrataram uma empresa para customizar o ambiente. (FGV on-line).


Eu pessoalmente não gostei da concepção e design do curso. Esta auto-instrucional, sem interação. Tipo um livro e-book.







terça-feira, 23 de setembro de 2008

quarta-feira, 3 de setembro de 2008

Sobre museus virtuais e aprendizagem.

Por Verônica Araújo

Nós (Verônica e Sandra) participamos nos dias 28 2e 29 de agosto de um workshop que enfocava a questão dos museus virtuais no país.
Confesso que foi uma discussão bem mais interessante do que se podia supor. Por quê?
Um primeiro ponto que me chamou a atenção foi a cada vez mais crescente utilização da net e suas múltiplas ferramentas e recursos enquanto um espaço no qual pode ser disponibilizado uma versão virtual de instituições, empresas, como foi o caso do foco da nossa discussão, os museus.
Observar como várias pessoas e instituições estão moldando suas propostas de museus para o mundo virtual, poder discutir sobre suas perspectivas, descobertas, frustações e expectativas foi algo que nos trouxe uma enorme contribuição para repensarmos a questão da EAD e como nós, enquanto coordenação de educação a distância podemos prestar uma colaboração que seja significativa neste contexto.
A visualização dos museus, a acessibilidade a espaço físico-temporais, a obras e informações até então inacessíveis é realmente uma oportunidade de acesso ao saber que a criação dos museus virtuais nos oferece.
Reflitamos então sobre este cenário que se descortina para a EAD,em busca cada vez mais de novas propostas e projetos para essa área.

sexta-feira, 15 de agosto de 2008

Cenário brasileiro da EAD por Uiara Wanderley


Assinatura do Decreto que cria o Programa Computador Pórtatil para Professores. Foto: Júlio César Paes, MEC.

O governo Brasileiro tem investido bastante na inclusão digital: laptops de 100 dólares e o barateamento dos micros farão com que mais brasileiros possam ingressar na era digital via computador. Ainda que muita gente não tenha acesso ao equipamento, a tendência é que isso mude radicalmente em curto prazo.

Frequentemente se tem desenvolvido sistemas de reforço escolar adaptado às necessidades dos alunos. Com os professores tutores, houve um melhoramento nos resultados de aprendizado, pois os alunos desenvolvem novas habilidades, construindo uma forma de aprender interativa, sobretudo, quando trabalhamos atividades comportamentais especialmente preparadas para desenvolver bons hábitos de estudo e atitudes proativas que motivem o aluno a obter o sucesso escolar. Assim, acreditamos que a tendência é a EaD tornar-se a nova ordem no sistema educacional brasileiro. A Universidade Aberta é promessa de que a EaD seja consolidada no Brasil. O Governo sinaliza que está disposto a investir no setor para melhorar os números da Educação Superior Brasileira. Atualmente o Governo está apostando na TV Digital, a nova mídia, para uma reviravolta em prol da EAD.

Um plano de educação on line deve ser uma prioridade do governo, que reduziria seus gastos com a formação de professores em todas as regiões, o sistema de informação on line é apropriado para a contemporaneidade, cujas novas exigências hipertextuais não nos permite caminhar a "passos de tartaruga", é preciso ousar, inovar para crescer. Está na hora de revermos o papel do professor na prática, chega de teorias! Os aprendizes clamam por ação. É o momento adequado de todos os governos se unirem em comum acordo, em termos de avançarmos na formação dos professores (tutores) do país.

A Universidade Aberta é uma proposta que visa articular a união entre governo/universidade/sociedade, modelo que atenta às necessidades de todos.

sexta-feira, 14 de março de 2008

EAD aqui e agora

A educação no Brasil tem tomado novos rumos nos últimos anos,e um dos que se mostra mais promissor é o que se refere ao uso da EAD enquanto instrumento no processo de ensino e aprendizagem.
A EAD oferece possibilidades que no ensino tradicional o aluno não encontra, tais como interagir em tempo real com pessoas de lugares diferentes, enviar materiais, fazer perguntas e obter respostas de alguém que pode literalmente estar no outro lado do mundo.

quinta-feira, 13 de março de 2008

BEM VINDO AO BLOGGER EAD FUNDAJ

Esse blog tem como função fazer pesquisas sobre educação a distância,para que possa servir de suporte para os estudos referentes a educação e cultura e demais áreas do conhecimento humano.Interagir com pessoas em todos os lugares do mundo e desenvolver cada vez mais mecanismos de técnicas instrumentais e tecnológicas que possam ser indispensáveis para o contexto do mundo atual.